Les personnes handicapées intellectuelles

Table des matières

AVANT-PROPOS
TABLE DES MATIERES
INTRODUCTION
CHAPITRE I:Le contexte de la recherche
1.1  Ma présente situation professionnelle et l’objet de ma recherche
1.2 Historique de mon cheminement professionnel
1.3 Mes questionnements et choix du problème à étudier
1.4 Les limites de la recherche
1.5 La méthodologie
CHAPITRE II: Les différentes philosophies d’intervention présentées par la littérature
2. 1 Caractéristiques des personnes perçues comme handicapées intellectuelles
2.2 Description d’expérience de formation auprès de personnes handicapées intellectuelles
2.2.1 Une pédagogie de la vie par la vie – Frantisek Bakulé
2.2.2 Un lieu pour vivre: Bonneuil – Maud Mannoni
2.2.3 Eduquer avec amour – Ginette Lépine
2.2.4 Le droit d’être – Jean Lafontaine
2.2.5 Des gens comme tout le monde- Louise Doré.
2.2.6 Particularités, divergences et convergences des expériences citées
2.3 Perspectives historiques de la personne handicapée intellectuelle
2.3.1 Première période (1800 – 1870)
2.3.2 Deuxième période (1870 – 1940)
2.3.3 Troisième période (1960 à date)
2.3.4 Dans les commissions scolaires du Québec
CHAPITRE III: Pratique et théorie
3.1 Description de mon expérience pratique de formation auprès de personnes adultes handicapées intellectuelles
3.1.1 Les débuts de l ‘expérience
3.1.2 Première session (octobre à décembre 1983)
3.1.3 Deuxième session (janvier à mai 1984)
3.1.4 Troisième et quatrième sessions (octobre à décembre 1984 – janvier à avril 1985)
3.1.5 Les acquis amenés par un changement de travail
CHAPITRE IV: Une approche théorique de formation auprès de la personne adulte handicapée intellectuelle
4.1 Finalité, but, objectif
4.2 Eléments essentiels d’une éducation adaptée auprès de la personne adulte handicapée intellectuelle
CONCLUSION
BIBLIOGRAPHIE
ANNEXE